STRATEGI TATUM MENJADI KARAKTERISTIK PEMBINAAN KARAKTER GURU DI SMP IT AL KHAIR KALIMANTAN SELATAN
DOI:
https://doi.org/10.47918/r9e88z37Kata Kunci:
TATUM, Teacher Development, School Branding, Integrated Islamic SchoolAbstrak
Strategi TATUM (Talaqqi, Tarbiyah, Ukhuwah, dan Mentoring) merupakan model pembinaan khas di SMP IT Al Khair Kalimantan Selatan yang berperan dalam memperkuat karakter guru sekaligus menjadi wujud branding sekolah berbasis nilai-nilai Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan bagaimana implementasi TATUM membentuk guru yang profesional, berintegritas, dan religius sehingga mampu menjadi representasi citra positif sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif, di mana data diperoleh dari buku, jurnal, dan artikel ilmiah yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi TATUM menjadi sarana pembinaan ruhiyah dan profesionalisme guru melalui talaqqi dan tarbiyah, memperkuat solidaritas melalui ukhuwah, serta meningkatkan integritas melalui kegiatan mentoring. Dengan penerapan yang konsisten, strategi ini mampu membentuk budaya sekolah yang religius, kolaboratif, dan berorientasi mutu, sekaligus memperkuat citra SMP IT Al Khair sebagai lembaga Islam terpadu yang unggul dan berkarakter.
Referensi
E. Budiarti, D. Anggreini, D. A. P. Susanti, Y. Damayanti, and Y. Yunita. (t.t.). Strategi branding sekolah dalam meningkatkan kepercayaan masyarakat di Indonesia. JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.
M. Y. Hadi and D. S. T. Prayogi. 2025. Managing Islamic school culture to develop students’ religious character. Journal of Educational Research and Practice, Vol. 3, No. 2, pp. 255–275.
F. D. Harjanti and R. Ardiansyah. 2024. Enhancing teacher professionalism through character education as an effort to combat demoralization. Journal of Education Research, Vol. 5, No. 2, pp. 2292–2300.
O. A. N. Hikmah, A. Musyaddad, and D. Astuti. 2024. Efektivitas penerapan metode talaqqi dalam pendampingan penghafal Al-Qur’an. Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol. 3, No. 1, pp. 64–73.
N. Huda, S. Subandi, and A. Amirudin. 2025. Strategic leadership of school principals in improving teacher work culture in Islamic secondary schools. Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Vol. 11, No. 2, pp. 164–175.
N. Istiqomah, M. Oktavianti, and S. Subiyantoro. 2025. Branding strategy in improving madrasah competitiveness. Nidhomiyyah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Vol. 6, No. 2, pp. 101–116.
A. N. Izi, I. D. Saputri, D. E. S. Rini, F. Fahrudin, and Z. R. Izza. 2025. Beyond the classroom: The role of personal branding in teacher professional identity construction. Suhuf: International Journal of Islamic Studies, Vol. 37, No. 1, pp. 139–150.
J. Jamaluddin and D. A. Manda. 2023. Strengthening public school culture: Integration of local wisdom, religious values, and universal values. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Vol. 7, No. 4, pp. 1371–1382.
M. Kamal, M. I. Daulay, and I. Hanafi. 2024. The influence of role modeling and rewards on teacher discipline at state elementary school 2 Tanjungsamak. ASIAN: Indonesian Journal of Learning Development and Innovation, Vol. 2, No. 3, pp. 215–229.
A. N. Kurniasari, A. Nurazizah, R. Sari, R. Purwanti, and T. Fathoni. 2025. Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam membangun profesionalisme guru yang berkualitas. Social Science Academic, Vol. 3, No. 1, pp. 1–7.
S. P. Larasati, Firman, N. Nurfarhanah, and Rismi. 2025. Digitalization of education in a socio-cultural perspective through a new paradigm of value and knowledge transmission. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, Vol. 6, No. 2, pp. 456–464.
A. Q. Mahfudi and M. Rifa’i. 2025. Implementation of school culture in improving religious character in Islamic boarding schools. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, Vol. 14, No. 2, pp. 493–509.
M. Marjohan, D. E. Juansah, and A. Hendrayana. 2025. Penanaman karakter disiplin dan tanggung jawab berbasis brand sekolah (studi kasus di kelas VI SDIT IQRA). Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, Vol. 10, No. 1, pp. 315–319.
S. D. Masitoh and D. Purbowati. 2024. Enhancing teacher professionalism in Indonesia: Challenges and strategies for digital technology utilization in the Society 5.0 era. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, Vol. 4, No. 2, pp. 219–236.
Penerbit Litnus. (t.t.). Metode penelitian kepustakaan.
N. E. P. Muchtar and K. Inayah. 2025. The role of Islamic education teachers in instilling ukhuwah Islamiyah through tafsir learning. ATTARBIYAH: Journal of Islamic Culture and Education, Vol. 10, No. 1, pp. 103–124.
M. Muslikatun and S. Siswanto. 2024. The role of social media in building an image and communication at the Syubbanul Wathon Bandongan Magelang Islamic boarding school. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, Vol. 6, No. 1.
D. R. Mustofa and O. Dermawan. 2023. Teacher work culture in madrasa. Journal of Advanced Islamic Educational Management.
L. R. Nuryadi, P. Padlurahman, and M. Mashun. 2023. Internalisasi nilai-nilai spiritual dalam membentuk karakter siswa melalui program Tahfidzul Qur’an. Educatio, Vol. 18, No. 2, pp. 211–222.
M. N. Shamsul, I. Kato, and S. L. Hanufi. 2021. Efektivitas metode talaqqi pada halaqah tarbiyah di Wahdah Islamiyah Sulawesi Tenggara dan analisis metode talaqqi dalam kitab ‘Uddatu At Talabi Binajmi Manhaj At Talaqqi Wa Al Adab. Sang Pencerah, Vol. 7, No. 1, pp. 99–106.
Syahbudin, Darnawati, Irawaty, S. R. Abubakar, and S. Y. Mustar. 2024. Character education in junior high schools: Teachers’ perceptions and implementation challenges. Indonesian Values and Character Education Journal, Vol. 7, No. 2, pp. 260–270.
M. Taisir, A. Sanusi, and A. Aprillah. 2025. Integrating khidmah and tarbiyah: A service-learning model in Indonesia’s Islamic boarding school education. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, Vol. 9, No. 2, pp. 347–368.
Y. Yuniawatika, I. S. A. Manggala, I. F. Wati, and N. Nofitasari. 2025. Mengembangkan mentoring skills guru pamong sebagai upaya mencetak pendidik profesional. Jurnal SOLMA, Vol. 14, No. 1, pp. 566–574.
